PARA SER DOCENTE NO SOLO BASTA CON SABER. TAMBIÉN HAY QUE SABER COMUNICAR A TUS FUTUROS DISCÍPULOS

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! ¡¡IIIIIIIIIIIIIIIIIIAAAAAAAAA!! Bueno, continuamos con una nueva entrada hablando de la gráfica tras realizar en casa y en clase el cuestionario Reddin para medir qué somos entre la categoría "desertor" y la categoría "realizador", en cuanto a que rendimiento tenemos y si nos gustan las relaciones con nuestros otros. Mi punto más alto es el de realizador y casa muy bien con mi personalidad, puesto que me encantan establecer relaciones con todo el mundo, me encanta estudiar y aprender algo cada día y sobre todo, me acuesto con energía y me levanto con ganas de darlo todo y de vivir el día a día como si cada día fuera el último ("¡Que el fin del mundo nos pille bailando o de fiesta!"). Por otra parte, hablaremos de cómo consensuar normas, cómo motivar la participación de los alumnos y sobre cómo evaluar competencias. De

¡¡PERO MUY BUENAS MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva película que trata sobre educación y cuyo título es ESCUELA DE REBELDES. Está basada en hechos reales y narra la historia de un profesor que, tras ser despedido del mismo centro, vuelve años después como director. A su regreso se encuentra una situación en la que las drogas, la violencia, las armas y el fracaso escolar son los protagonistas de los pasillos de la escuela. Allí sus profesores apenas pueden lidiar con la situación y el estado está a punto de hacerse cargo de la institución en la que la mayoría de estudiantes suspenden. Joe Clark, interpretado por Morgan Freeman, aplicará métodos poco ortodoxos y, en ocasiones autoritarios, con la intención de recuperar el control y mejorar la vida de sus estudiantes y profesores. El verso que aportaré en materia educativa es el siguiente: Enseñemos como sabemos enseñemos como no

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada en la cual se nos ha propuesto formular una pregunta susceptible de ser propuesta en el examen. Mi propuesta es la siguiente: Enumera los miembros que forman el consejo escolar: El director del centro , que será su presidente. El jefe de Estudios . Un concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo término municipal se halle radicado el centro. Un número de profesores , elegidos por el Claustro, que no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo. Un número de padres y de alumnos , elegidos respectivamente por y entre ellos, que no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo. Un representante del personal de administración y servicios del centro . El Secretario del centro , que actuará como secretario del Consejo, con voz y sin voto. Con esta propuesta,

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada en la cual realizaré, no un ranking con los diez mejores blogs, porque decir cuáles son los mejores, sería poner los cuarenta y tantos que somos de clase, entonces seleccionaré los 5 mejores blogs. Por una parte esta...... ¡¡Tachán!! El blog de Bernardo ( Máster & Commander ), puesto que en su primera entrada nos acerca a la historia y el cómo y porqué decidió hacer este máster. Por otra está...... ¡¡Tachán, tachán!! El blog de Reyno ( GTR (Great Teacher Reyno) ), puesto que con su blog nos acerca mucho a su cultura extranjera (francesa). A continuación estaría..... (sonido de bombos y platillos...) El blog de Esther ( No tengo ganas de ponerle nombre a mi blog ), puesto que tanto los candongos (de los cuales también quiero camisetas, como el resto de la población de clase, jejeje) como sus dibujos hechos a l

¡¡PERO MUY BUENAS MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10. Continuamos esta nueva entrada hablando de la experiencia y dinámica de la escuela O PELOURO, centro educativo ejemplar donde se plasman todos los derechos humanos concernientes a la educación de todo ser humano.  En 1973, cuando apenas se conocía la integración como modelo educativo, nace O Pelouro : escuela para todos/as, sin distinción ni etiquetas. O Pelouro es una escuela sin etiquetas : niños y niñas con autismo, síndrome de Down, con psicosis, con problemas de aprendizaje, también algunos sin problemas… Un espacio integrado en continua creación donde se acepta, simplemente, la diferencia. Situada en Caldelas de Tui (Pontevedra), la escuela ocupa dos antiguos hoteles rehabilitados y es un espacio de descubrimiento y aprendizaje. Pelouro significa en gallego piedra de río, un canto rodado por el que pasan las aguas, hasta hacer su forma suave, resiste

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10. Continuamos una nueva entrada definiendo varios conceptos acerca de la orientación educativa. Según la Real Academia Española (R.A.E.) (no el de la real real academia española, como el anuncio, jejejeje) tenemos las siguientes definiciones: - Coach: persona que asesora a otra para impulsar su desarrollo profesional y personal. - Orientador educativo: profesional que está en posesión del grado en psicología, pedagogía o psicopedagogía; se encarga de asesorar a profesorado y alumno a aquellos problemas que se les presente. - Influencer: persona que cuenta con cierta credibilidad sobre un tema concreto, y por su presencia e influencia en redes sociales puede llegar a convertirse en un prescriptor (persona que tiene habilidad de influir en un determinado público objetivo) interesante para una marca. - Asesor: persona o entidad que asesora o da consejo o

¡¡PERO MUY BUENAS MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10. Continuaremos con una nueva entrada hablando de la orientación educativa. La orientación contribuye al desarrollo de las facetas personal, académica y profesional de los alumnos y alumnas. Es un proceso en el que deben involucrarse las familias y para el cual pueden acudir a los tutores y al asesoramiento y apoyo de los orientadores de los centros educativos. Entre sus objetivos principales se encuentran los siguientes: Resolver problemas de la vida académica, como dificultades durante el proceso de aprendizaje, ausencia de motivación, etc. Tomar decisiones sobre itinerarios de estudio e incorporación al mundo laboral. Convivencia y educación en valores. Si quieres consultar más información sobre la orientación educativa en Andalucía, puedes hacerlo en la web de la Consejería de Educación pulsando en este  enlace . Mi juicio acerca de los objeti

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10. Continuaremos con una nueva entrada hablando del concepto de participación escolar. Lo primero de todo, la participación escolar debe generarse y cultivarse, tanto por parte de la administración, de padres/madres como del profesorado; porque si, efectivamente, se desea la implicación de todos los estamentos educativos se deben poner las bases para que eso ocurra. Y a pesar de que la LOMCE no la propicia, sino todo lo contrario, pienso y estoy convencido (se hizo en épocas "menos gloriosas"), que si hay buena voluntad entre los centros (su dirección) y las familias, se pueden acercar posturas que venzan la propia ley educativa dando a la participación todo su contenido. Para poner en marcha tal participación, mi propuesta sería que una vez al mes se hiciera una reunión en los institutos tanto con todos los miembros del consejo escolar como con el

¡¡IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAAAAAAAAAAA!! ¡¡PERO MUY BUENAS MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN DIEZ. Continuamos con una nueva entrada hablando del proyecto educativo de mi antiguo instituto (I.E.S. Juana I de Castilla de Tordesillas, por si no lo dije ya:)) El proyecto educativo con los objetivos que propone se pueden ver a través del siguiente enlace:  Proyecto educativo IES Juana I de Castilla . Cabe destacar que en este proyecto educativo se hace especial hincapié en los siguientes puntos: - Defensa del compromiso en la defensa de la paz, denunciando la sangría de recursos que los gobiernos dedican a las armas y estimando, a la vez que las agresiones a ésta no se limitan a las guerras ni se circunscriben al mundo exterior, sino que en el interior de los países existen multitud de factores que favorecen la aparición de conflictos y agresiones; esto es lo que todo proyecto educativo debería de tener consig

¡¡Muy buenas, mis queridos profes!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuemos con una nueva entrada explicando que es para nosotros el concepto de educación (pondré un nuevo concepto tras una entrevista que realicé a un profesor de mi antiguo instituto). ¿Qué es la educación? Bueno, esta pregunta, un tanto filosófica, no es fácil de explicar, puesto que según Sarramona, todas las definiciones que intentan explicar este concepto, se acercan a la idea de la perfección del individuo en la sociedad. Para nosotros, la educación puede ser definida como el proceso de inculcar las siete competencias básicas que todo individuo ha de poseer para su socialización (competencias nombradas en entradas anteriores) así como de las actitudes y aptitudes básicas para intentar alcanzar el grado máximo de posibilidades del individuo. Según un profesor mío de física y química (científico), define la educación también como el proceso de inculcar las siete compet

¡¡Muy buenas, mis queridos profes!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuemos con una nueva entrada con una pregunta: ¿educación en casa o en la escuela? El 100% de las personas están de acuerdo en que la educación debería ser obligatoria desde los 6 a los 16 años (ver entrada de las diferentes leyes del sistema educativo), pero no todo el mundo está de acuerdo con el concepto de escolarización obligatoria. Es cierto que la educación es un pilar fundamental en la sociedad, pero algunas personas piensan que la escuela no es más que una vía que te otorga la educación mediante títulos (título de la ESO, Bachillerato, etc.). Toda esta gente tienen algo en común y es que, antes de la existencia del Máster de Educación Secundaria había un curso obligatorio para todo profesor y profesora que se llamaba curso de adaptación psicopedagógica (o también conocido por sus siglas CAP); y bien, toda esta gente realizó el CAP. Entonces, pensaron que por qu

¡Muy buenas, mis queridos profes! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada hablando de un tema que está a la orden del día: EL PLURILINGÜISMO; IMPULSO AL APRENDIZAJE DE IDIOMAS. Las reflexiones acerca de esta práctica que propusimos nuestro grupo formado por Alonso, Héctor, Elisa, Juan y por mí, son las siguientes: Reforzar las clases de idiomas con nuevas tecnologías, dinámicas y contenidos: es decir, que el alumno entienda la noción que se esté explicando en ese momento, y no que esté más pendiente de cómo se construye la gramática inglesa, vocabulario nuevo, etc. Los expertos ven este punto interesante, pero que promover las tecnologías necesarias aún es un proceso inviable. Más uso hablado del idioma en las clases: lo dicho, más tecnologías que permitan entender la noción que se esté explicando y menos que el alumno sté más pendiente de cómo se construye la gramática inglesa, vocabulario nuevo, etc. La pos

Muy buenas mis queridos profesores y profesoras: ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada hablando de las conclusiones de la clase de hoy: libro blanco de la profesión docente. Mi opinión acerca de la sesión y la propuesta que nos tocó es muy interesante, puesto que se habla, en pocas palabras, de la necesidad de que colegio, instituto y familia deberían ser modelos que tienen que influir en la educación del niño/adolescente. También, hemos hablado de que la educación básica se consigue durante el período de obligatoriedad de la educación, que sabemos que va desde los 6 hasta los 16 años y que esta educación será decisiva, la que marque el carácter de los individuos. Por último, y con esto cerraremos esta entrada, hemos hablado de la necesidad de la motivación del alumno en el aula día a día. No decimos que se tenga que faltar al respeto a la profesión docente, pero como comentamos en entradas anteriores, los profe

Muy buenas, profesores y profesoras. ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada hablando acerca de toda esa gente que por un motivo u otro se han visto inmersos en lo que podríamos llamar, sin infravalorar a toda esa gente, fracaso escolar. En esta entrada explicaremos las conclusiones y reflexiones que podemos sacar acerca del vídeo  Un pulso hacia el fracaso . Cabe destacar que como docentes que somos, podríamos impartir clases a esta gente que por un motivo u otro se han visto inmersos en el fracaso. A continuación expondremos las conclusiones del fracaso. El perfil de los jóvenes con ‘fracaso’ está asociado en muchas ocasiones a todo un conjunto de situaciones de desventaja social, desde pertenencia a minorías étnicas a personas que viven situaciones económicas cercanas a la pobreza, cuando no directamente propias de la pobreza. Pero ‘fracasan’ también jóvenes que pertenecen a familias acomodadas, de profesi