PARA SER DOCENTE NO SOLO BASTA CON SABER. TAMBIÉN HAY QUE SABER COMUNICAR A TUS FUTUROS DISCÍPULOS

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con esta última entrada... ¡¡JOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO NOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO!! hablando del objeto que representa mis valores y, sobre todo, mi persona. Dicho objeto se trata, como todo el mundo sabéis de la imagen que podéis ver en esta entrada: el emoticono con los ojos de corazón. Me representa, básicamente porque yo me puedo considerar una persona que ama el mundo, ama el hecho de vivir, ama el hecho de aprender una nueva cosa cada día y ama el hecho de disfrutar cada día como si fuera el último en el mundo. ¡¡LLAMADME FRIKI, PERO ESTE SOY YO!! También otro de los objetos o, mejor dicho, personas que me identifican es mi familia, puesto que me dieron la vida y yo daría la vida por ellos, mi chica a la cual quiero mucho, a mis amigos, a todos mis compañeros que tuve en toda mi etapa educativa (quitando varios de la ESO como expliqué en

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada con muchísima energía, ya que la entrada anterior ha sido un poco muy emotiva. Se nos ha propuesto imaginar que estamos en el año 2030 y que comparemos la educación de ese año con la de hace 14 o 30 años. Bien, desde mi punto de vista, la tecnología ya será un amigo "inseparable" del mundo de la educación, las TIC ya nos habrán "invadido" de una forma muy agradable por los siguientes puntos. Ya no tendremos que llevar tanto peso (que las mochilas, por aquel entonces, en mi época pesaban 8 arrobas (1 arroba= 11 kg, hahahaha)), sino que la información educativa y todos los puntos del currículum a tratar ya se encuentren explícitos en tablets y en pizarras digitales interactivas. Los pupitres que les conocíamos verdes y de madera chochorríos se cambiarán por mesas táctiles en las cuales los alumnos pod

¡¡PERO MUY BUENAS MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada en la que me sinceraré con todos vosotros y vosotras de una manera muy abierta. Varios de vosotros ya lo sabéis, pero otra gente quizá no lo sepa. No es algo que se nos haya ocurrido en la clase de acción tutorial y prevención de conflictos, sino que es algo que me ocurrió a mi y lo viví en primera y en tercera persona. Como todos sabéis yo fui al instituto IES Juana I de Castilla en Tordesillas, pero os diré una cosa: si me preguntaran si quisiera volver hacia atrás y volver a adquirir el rol alumno, mi respuesta sería sin dudar: ¡¡NO!! La justificación de la respuesta es muy sencilla. Desde primero de la ESO sufrí lo que podríamos llamar bullying, compañeros míos que me intentaban hacer la vida imposible no solo de manera psicológica, sino también de manera física. Nunca se me olvidarán dos casos que viví en el instituto:

¡¡PERO MUY BUENAS MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!!  Continuamos con una nueva entrada hablando de lo que sería, a mi juicio el tutor ideal.  Podremos definir tutor como  persona capacitada y con cualidades ético, morales y espirituales capaz de sintonizar con los alumnos y acompañarlos y guiarlos hacia el desarrollo y práctica de valores actuales y positivos que fortalezcan su vida personal y social futura. “ Desde mi punto de vista, el tutor ideal sería aquel que además de tener la totalidad de la competencia de la asignatura que imparta (para llevar a cabo la introducción de una nueva estrategia mediante modelado, interrogación cognitiva, análisis y discusión autorregulado sobre prácticas y práctica interiorizada, con vistas a la asignatura de aprendizaje hahaha), ha de saber transmitir dichos conocimientos (tal cual pongo en el título de mi blog). Es decir, todo tutor ideal ha de tener capacidades pa

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! ¡¡IIIIIIIIIIIIIIIIIIAAAAAAAAA!! Bueno, continuamos con una nueva entrada hablando de la gráfica tras realizar en casa y en clase el cuestionario Reddin para medir qué somos entre la categoría "desertor" y la categoría "realizador", en cuanto a que rendimiento tenemos y si nos gustan las relaciones con nuestros otros. Mi punto más alto es el de realizador y casa muy bien con mi personalidad, puesto que me encantan establecer relaciones con todo el mundo, me encanta estudiar y aprender algo cada día y sobre todo, me acuesto con energía y me levanto con ganas de darlo todo y de vivir el día a día como si cada día fuera el último ("¡Que el fin del mundo nos pille bailando o de fiesta!"). Por otra parte, hablaremos de cómo consensuar normas, cómo motivar la participación de los alumnos y sobre cómo evaluar competencias. De

¡¡PERO MUY BUENAS MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva película que trata sobre educación y cuyo título es ESCUELA DE REBELDES. Está basada en hechos reales y narra la historia de un profesor que, tras ser despedido del mismo centro, vuelve años después como director. A su regreso se encuentra una situación en la que las drogas, la violencia, las armas y el fracaso escolar son los protagonistas de los pasillos de la escuela. Allí sus profesores apenas pueden lidiar con la situación y el estado está a punto de hacerse cargo de la institución en la que la mayoría de estudiantes suspenden. Joe Clark, interpretado por Morgan Freeman, aplicará métodos poco ortodoxos y, en ocasiones autoritarios, con la intención de recuperar el control y mejorar la vida de sus estudiantes y profesores. El verso que aportaré en materia educativa es el siguiente: Enseñemos como sabemos enseñemos como no

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada en la cual se nos ha propuesto formular una pregunta susceptible de ser propuesta en el examen. Mi propuesta es la siguiente: Enumera los miembros que forman el consejo escolar: El director del centro , que será su presidente. El jefe de Estudios . Un concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo término municipal se halle radicado el centro. Un número de profesores , elegidos por el Claustro, que no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo. Un número de padres y de alumnos , elegidos respectivamente por y entre ellos, que no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo. Un representante del personal de administración y servicios del centro . El Secretario del centro , que actuará como secretario del Consejo, con voz y sin voto. Con esta propuesta,

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada en la cual realizaré, no un ranking con los diez mejores blogs, porque decir cuáles son los mejores, sería poner los cuarenta y tantos que somos de clase, entonces seleccionaré los 5 mejores blogs. Por una parte esta...... ¡¡Tachán!! El blog de Bernardo ( Máster & Commander ), puesto que en su primera entrada nos acerca a la historia y el cómo y porqué decidió hacer este máster. Por otra está...... ¡¡Tachán, tachán!! El blog de Reyno ( GTR (Great Teacher Reyno) ), puesto que con su blog nos acerca mucho a su cultura extranjera (francesa). A continuación estaría..... (sonido de bombos y platillos...) El blog de Esther ( No tengo ganas de ponerle nombre a mi blog ), puesto que tanto los candongos (de los cuales también quiero camisetas, como el resto de la población de clase, jejeje) como sus dibujos hechos a l

¡¡PERO MUY BUENAS MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10. Continuamos esta nueva entrada hablando de la experiencia y dinámica de la escuela O PELOURO, centro educativo ejemplar donde se plasman todos los derechos humanos concernientes a la educación de todo ser humano.  En 1973, cuando apenas se conocía la integración como modelo educativo, nace O Pelouro : escuela para todos/as, sin distinción ni etiquetas. O Pelouro es una escuela sin etiquetas : niños y niñas con autismo, síndrome de Down, con psicosis, con problemas de aprendizaje, también algunos sin problemas… Un espacio integrado en continua creación donde se acepta, simplemente, la diferencia. Situada en Caldelas de Tui (Pontevedra), la escuela ocupa dos antiguos hoteles rehabilitados y es un espacio de descubrimiento y aprendizaje. Pelouro significa en gallego piedra de río, un canto rodado por el que pasan las aguas, hasta hacer su forma suave, resiste

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10. Continuamos una nueva entrada definiendo varios conceptos acerca de la orientación educativa. Según la Real Academia Española (R.A.E.) (no el de la real real academia española, como el anuncio, jejejeje) tenemos las siguientes definiciones: - Coach: persona que asesora a otra para impulsar su desarrollo profesional y personal. - Orientador educativo: profesional que está en posesión del grado en psicología, pedagogía o psicopedagogía; se encarga de asesorar a profesorado y alumno a aquellos problemas que se les presente. - Influencer: persona que cuenta con cierta credibilidad sobre un tema concreto, y por su presencia e influencia en redes sociales puede llegar a convertirse en un prescriptor (persona que tiene habilidad de influir en un determinado público objetivo) interesante para una marca. - Asesor: persona o entidad que asesora o da consejo o

¡¡PERO MUY BUENAS MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10. Continuaremos con una nueva entrada hablando de la orientación educativa. La orientación contribuye al desarrollo de las facetas personal, académica y profesional de los alumnos y alumnas. Es un proceso en el que deben involucrarse las familias y para el cual pueden acudir a los tutores y al asesoramiento y apoyo de los orientadores de los centros educativos. Entre sus objetivos principales se encuentran los siguientes: Resolver problemas de la vida académica, como dificultades durante el proceso de aprendizaje, ausencia de motivación, etc. Tomar decisiones sobre itinerarios de estudio e incorporación al mundo laboral. Convivencia y educación en valores. Si quieres consultar más información sobre la orientación educativa en Andalucía, puedes hacerlo en la web de la Consejería de Educación pulsando en este  enlace . Mi juicio acerca de los objeti

¡¡PERO MUY BUENAS, MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10. Continuaremos con una nueva entrada hablando del concepto de participación escolar. Lo primero de todo, la participación escolar debe generarse y cultivarse, tanto por parte de la administración, de padres/madres como del profesorado; porque si, efectivamente, se desea la implicación de todos los estamentos educativos se deben poner las bases para que eso ocurra. Y a pesar de que la LOMCE no la propicia, sino todo lo contrario, pienso y estoy convencido (se hizo en épocas "menos gloriosas"), que si hay buena voluntad entre los centros (su dirección) y las familias, se pueden acercar posturas que venzan la propia ley educativa dando a la participación todo su contenido. Para poner en marcha tal participación, mi propuesta sería que una vez al mes se hiciera una reunión en los institutos tanto con todos los miembros del consejo escolar como con el

¡¡IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAAAAAAAAAAA!! ¡¡PERO MUY BUENAS MIS QUERIDOS PROFESORES Y PROFESORAS!! SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN DIEZ. Continuamos con una nueva entrada hablando del proyecto educativo de mi antiguo instituto (I.E.S. Juana I de Castilla de Tordesillas, por si no lo dije ya:)) El proyecto educativo con los objetivos que propone se pueden ver a través del siguiente enlace:  Proyecto educativo IES Juana I de Castilla . Cabe destacar que en este proyecto educativo se hace especial hincapié en los siguientes puntos: - Defensa del compromiso en la defensa de la paz, denunciando la sangría de recursos que los gobiernos dedican a las armas y estimando, a la vez que las agresiones a ésta no se limitan a las guerras ni se circunscriben al mundo exterior, sino que en el interior de los países existen multitud de factores que favorecen la aparición de conflictos y agresiones; esto es lo que todo proyecto educativo debería de tener consig

¡¡Muy buenas, mis queridos profes!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuemos con una nueva entrada explicando que es para nosotros el concepto de educación (pondré un nuevo concepto tras una entrevista que realicé a un profesor de mi antiguo instituto). ¿Qué es la educación? Bueno, esta pregunta, un tanto filosófica, no es fácil de explicar, puesto que según Sarramona, todas las definiciones que intentan explicar este concepto, se acercan a la idea de la perfección del individuo en la sociedad. Para nosotros, la educación puede ser definida como el proceso de inculcar las siete competencias básicas que todo individuo ha de poseer para su socialización (competencias nombradas en entradas anteriores) así como de las actitudes y aptitudes básicas para intentar alcanzar el grado máximo de posibilidades del individuo. Según un profesor mío de física y química (científico), define la educación también como el proceso de inculcar las siete compet

¡¡Muy buenas, mis queridos profes!! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuemos con una nueva entrada con una pregunta: ¿educación en casa o en la escuela? El 100% de las personas están de acuerdo en que la educación debería ser obligatoria desde los 6 a los 16 años (ver entrada de las diferentes leyes del sistema educativo), pero no todo el mundo está de acuerdo con el concepto de escolarización obligatoria. Es cierto que la educación es un pilar fundamental en la sociedad, pero algunas personas piensan que la escuela no es más que una vía que te otorga la educación mediante títulos (título de la ESO, Bachillerato, etc.). Toda esta gente tienen algo en común y es que, antes de la existencia del Máster de Educación Secundaria había un curso obligatorio para todo profesor y profesora que se llamaba curso de adaptación psicopedagógica (o también conocido por sus siglas CAP); y bien, toda esta gente realizó el CAP. Entonces, pensaron que por qu

¡Muy buenas, mis queridos profes! ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada hablando de un tema que está a la orden del día: EL PLURILINGÜISMO; IMPULSO AL APRENDIZAJE DE IDIOMAS. Las reflexiones acerca de esta práctica que propusimos nuestro grupo formado por Alonso, Héctor, Elisa, Juan y por mí, son las siguientes: Reforzar las clases de idiomas con nuevas tecnologías, dinámicas y contenidos: es decir, que el alumno entienda la noción que se esté explicando en ese momento, y no que esté más pendiente de cómo se construye la gramática inglesa, vocabulario nuevo, etc. Los expertos ven este punto interesante, pero que promover las tecnologías necesarias aún es un proceso inviable. Más uso hablado del idioma en las clases: lo dicho, más tecnologías que permitan entender la noción que se esté explicando y menos que el alumno sté más pendiente de cómo se construye la gramática inglesa, vocabulario nuevo, etc. La pos

Muy buenas mis queridos profesores y profesoras: ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada hablando de las conclusiones de la clase de hoy: libro blanco de la profesión docente. Mi opinión acerca de la sesión y la propuesta que nos tocó es muy interesante, puesto que se habla, en pocas palabras, de la necesidad de que colegio, instituto y familia deberían ser modelos que tienen que influir en la educación del niño/adolescente. También, hemos hablado de que la educación básica se consigue durante el período de obligatoriedad de la educación, que sabemos que va desde los 6 hasta los 16 años y que esta educación será decisiva, la que marque el carácter de los individuos. Por último, y con esto cerraremos esta entrada, hemos hablado de la necesidad de la motivación del alumno en el aula día a día. No decimos que se tenga que faltar al respeto a la profesión docente, pero como comentamos en entradas anteriores, los profe

Muy buenas, profesores y profesoras. ¡¡SÍ, SÍ, SÍ, YA ESTAMOS AQUÍ; BIEN, BIEN, BIEN, OS SACARÉIS UN 10!! Continuamos con una nueva entrada hablando acerca de toda esa gente que por un motivo u otro se han visto inmersos en lo que podríamos llamar, sin infravalorar a toda esa gente, fracaso escolar. En esta entrada explicaremos las conclusiones y reflexiones que podemos sacar acerca del vídeo  Un pulso hacia el fracaso . Cabe destacar que como docentes que somos, podríamos impartir clases a esta gente que por un motivo u otro se han visto inmersos en el fracaso. A continuación expondremos las conclusiones del fracaso. El perfil de los jóvenes con ‘fracaso’ está asociado en muchas ocasiones a todo un conjunto de situaciones de desventaja social, desde pertenencia a minorías étnicas a personas que viven situaciones económicas cercanas a la pobreza, cuando no directamente propias de la pobreza. Pero ‘fracasan’ también jóvenes que pertenecen a familias acomodadas, de profesi

Pero muy buenas mis queridos profesores y profesoras :). ¡¡Sí, sí, sí, ya estamos aquí; bien, bien, bien, os sacaréis un 10!! Continuamos con una nueva entrada que pone de manifiesto las leyes de educación que fueron vigentes en el siglo anterior; lo haremos explicando los pros y los contras, y lo haremos por orden de la más antigua a la más moderna. 1) LEY MOYANO: Esta ley está caracterizada por las siguientes etapas educativas: 1) La enseñanza primaria: obligatoria desde los 6 hasta los 9 años y gratuita para los que no pudieran pagarla, pero que en la práctica dependerá de la iniciativa de los municipios o de la iniciativa privada. 2) La segunda enseñanza o enseñanza media: se prevé la apertura de institutos de bachillerato y escuelas normales de magisterio en cada capital de provincia, además de permitir la enseñanza privada en los colegios religiosos, que recibirán especial consideración. 3) La enseñanza superior: con las universidades; su gestión se reserva al Esta

Pero muy buenas mis queridos profesores y profesoras :). ¡¡Sí, sí, sí, ya estamos aquí; bien, bien, bien, os sacaréis un 10!! Continuamos con una nueva entrada que pone de manifiesto la realidad de la Educación en España. Espero que la disfrutéis: ¡¡MUCHOS SON LOS COLEGIOS DE ESPAÑA CON RESULTADOS ACADÉMICOS MUY BAJOS!! Según el artículo cuyo enlace puedes seguir aquí , podemos señalar que se realizarán cambios en los horarios de apertura y clausura de un nuevo curso académico con el objetivo de mejorar los resultados académicos. En el artículo cabe destacar que uno de los puntos fuertes que tenemos a favor es que muchos centros educativos ya cuentan con programas de enseñanza bilingüe, programa que el 48% de cada 100.000 estudiantes llevan a cabo (por hacer cuentas, 48.000 de cada 100.000 estudiantes siguen tal programa). Esto a fin de cuentas es beneficioso puesto que refuerzan un segundo idioma, pero hay un gran agujero en los institutos. Tan sólo estos program

Pero muy buenas mis queridos profesores y profesoras :). ¡¡Sí, sí, sí, ya estamos aquí; bien, bien, bien, os sacaréis un 10!! Empezaremos este blog con una pregunta muy sencilla: para ser profesor de una determinada asignatura, ¿tan sólo basta con tener la competencia de esa asignatura? ¿O también hay que aprender a enseñar a futuros discípulos y motivarlos día a día, o por lo menos intentarlo? CONCLUSIONES ACERCA DE LA MOTIVACIÓN QUE DEBERÍAN DE FOMENTAR LOS PROFESORES A LOS ALUMNOS ¡¡TODAS LAS ASIGNATURAS TANTO DEL COLEGIO COMO DEL INSTITUTO DEBERÍAN SER INTERACTIVAS!! En efecto, las conclusiones que podemos sacar del debate realizado en clase es que los profesores deberíamos dar alguna responsabilidad a los alumnos para que ellos mismos se sientan importantes y que tengan un sentido de responsabilidad que desarrollarán a lo largo de toda su etapa educativa. Pero, en un futuro, a mi me gustaría ir mucho más allá en el debate que tuvimos y me gustaría añadir